Seit den 80er Jahren wird Nichtwissen in zunehmendem Maße als Untersuchungsgegenstand diskutiert, insbesondere in Disziplinen wie der Wissenschaftstheorie, der Wissenschaftssoziologie und der Wissenschaftsgeschichte (vgl. z.B. Davis, 1960; Shackle, 1968; Loasby, 1976; Collingridge, 1980; Smithson, 1985; Ravetz, 1986; Merton, 1987; Luhmann, 1992; Proctor, 1995; Beck, 1996; Wehling, 2001; Böschen et al, 2004; Strulik, 2004). In diesen Forschungen wurden Nichtwissen und die Auswirkungen, die aus diesem Nichtwissen resultieren können, für diverse Bereiche wie individuelle und wissenschaftliche Prozesse untersucht.
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